家长们！
我们这次的期末考试结束了！
就数学而言，满分100分，我们班平均分 XX,，按照85分优等的划定，我们班40人，32人属于优等。
但我想说的是，通过期末的集中复习查缺补漏，有些孩子从平时的6、70分，能够得到80多分，平时80多分左右的，能够得到90分钟以上。虽然大家的分数差别不大，但是实际上学习情况是有千差万别的。因为有些人的分数是临时抱佛脚得来的，有些却是平时踏实积累得来的，两者分数看似相似，却有本质的不同。
分数背后反映的孩子的思维能力和习惯。比如让某孩子做30道题，她总要错一些，但是下来再做一次呢，也许又能做得对，这就表明了这个孩子思维水平不稳定。 还有一些孩子，综合能力锻炼不够，题中的要素稍微多一些，就容易出错，比如计算和解决问题相结合、比如面积问题再加上植树问题。等等，这反映出孩子对知识点的练习不够，答题的规范性需要提高，综合能力需要提高等等。并不是家长说的粗心。什么都用粗心来解释，就成了一笔糊涂账。所以家长需要做的是帮助孩子分析，对于数学这个学科，是知识点的不熟悉还是计算能力的不足？或者说综合能力不足？最好分模块操练。比如，计算弱首先练习计算，因为数学从头到尾都要用的就是计算。
对于A卷题，课内的基本知识，通过期末的一些临时补充，讲解练习等，一些同学也许能抓一些分。但我想说的是，对于B卷，和A卷某些压轴题，没有平时的积累，是无法取得好的分数的。现在的B卷越来越难，而且考试的题型天马行空。综合性也越来越强，考查的知识点不止一个。如果没有平时对待难题那种积极思考的态度，没有平时每一分钟的认真思考，到了考试的时候，看到没见过的难题，是难以有上佳表现的。所以提高B卷，核心还是在于上课要跟着老师走，思维要连贯，不要轻易被打断。形成思维的连贯性。这样的思维习惯，对于孩子今后的进入初中、高中的学习也是必要的、有利的。
有一类孩子，一直就有一种不解出难题不罢休的劲头，这类孩子，他的思维能力会持续稳定的提升和发展，遇到考试的任何题，他都能够调动自己的思维细胞去解决。不论题型如何变，他都能收获一个良好的分数。
所以，其实学习没有捷径，也没有所谓爆发，平时的每一天，每一分钟都很重要。对于语文英语的这样的文科如此，对于数学这样的理科依然如此，平时的地基搭建好了，房子才能建得又高又牢。